Adcote家长说 | 送娃去上学

苏州Adcote第102篇

      康少的新学校通知周日上午去报到。
      我和他爹比较激动,周五晚上就驱车去了学校所在地的同里古镇,千挑万选一个心仪的客栈住下。醉翁之意不在酒,主要是盘算着可以长租作为陪读之用。怎奈,康少和他的爹的审美高(臭)度(味)一(相)致(投),不太喜欢虽然古色古香但处处有小确幸的风格。那就继续找寻吧,周边的社区也去看了几处,都觉得不称心。作为总是未雨绸缪,做事很周全的我来说,先把选择项做了,再复盘,综合各种利弊最后做出选择。最后一步计划是去看学校的宿舍,这是某一混沌时刻脑袋瓜打一激灵冒出的小妙招。到了学校,进了宿舍,娃和爸都觉得比看的客栈和社区的房子好太多了,且各种设施齐备,还有年龄相仿的朋友作伴,正值春光明媚,照进宿舍门口透明的长长的门廊里,此时的宿舍简直就是整个校园最靓的仔。


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      看着他爹脸上冒着油闪着光,我错愕惊叹,一直以来秉持的理念被按在地上狠狠地摩擦。我怎么可能接受“寄宿”呢,我怎么可能接受让康少“寄宿”呢,我怎么可能让他在初一就去“寄宿”呢?他遇到挫折怎么办?遇到霸凌怎么办?找谁去及时倾诉和疏导情绪?他睡前没法阅读怎么办?他的小提琴怎么坚持每天的练习?我们怎么陪他去室外晒月亮看星星?他的食物如何能保证是有机健康的?我直到大学才开始住校,凭什么让他初一就住校?他这一住校,我们岂不是就是传说中缺失的父母,不是丧偶式家庭了,是丧双亲的家庭啊。还记得前不久才数落好友早早地把孩子送去寄宿学校……然鹅,打脸来得太快就像龙卷风。



      正当我沉浸在独角戏中的时候,看到他们父子已经愉快地在讨论铺床、放置物品、洗漱洗澡时,我如梦初醒:住校这件事算是铁板钉钉了。我最大的特点就是审时度势,随机应变,只能做白脸的曹操了,于是慈眉善目地说:那就住校吧,我觉得也挺好的。

      人生就是这么多姿多彩,处处是惊喜(惊吓)。
      从原来的学校离开,为康少另找新学校的原则就是不住校,哪怕搬家到学校附近也不住校。从接到这所学校的offer,到周五出发去学校,到周六四处看房,即使决定去看宿舍,在踏入宿舍门之前都没有想过要真的住校。但自从三对脚踏入那扇门,事情就发生了翻天覆地的变化,我想这应该就是玄而又玄的缘分吧。

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       选择这所新学校也是在我们计划之外的,没别的原因,就是太远。但留了招生老师的电话相谈甚欢并且约了参观学校。本约好的时间,因为孩子爹突发严重腰疾一拖再拖。在上学期结束的时候,康少的老师组织去苏州游学,我们就顺理成章去学校赴约。终于见到只闻其声不见其人的长得很高的高老师,也一下被他和蔼可亲谦逊有礼的接待温暖了,于是也一脚踏入了Adcote的校园,跟随高老师开始我的好奇之旅……


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      Adcote此地的原址是在清乾隆十二年(1747年)创办的同川书院,于乾隆二十九年重修书院,光绪二十八年(1902年)由同里籍的国学大师金松岑先生改书院为同川学堂,解放后定名为同里中学,去年开始成为英国名校Adcote在中国的第二个校区。(有关Adcote学校,请关注AdcoteSZ公号,里面会有详细的介绍,我这里不做赘述。)


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      高高下下天成景,密密疏疏自在花。当我看到这样的校园:青红砖的墙面,雕梁画栋的走廊,苏式庭院的园林,石板小径,绿荫掩映,残留的腊当我看到这样的校园:青红砖的墙面,雕梁画栋的走廊,苏式庭院的园林,石板小径,绿荫掩映,残留的腊梅处处飘香……身为流淌着中华文明血脉的中国人就立刻懂了其中的意境,似乎和老祖宗有了窃窃的交谈。整个校园的建筑是主体是龙骨,不管外表变换多少装饰,不变的是200多年来始终作为书院或学校的存在承载了教育的使命。


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在当今工业和科技发展迅猛的时代里,还能有这样具有百年历史的学校让孩子在其中可以安静地读书,夫复何求?



      何来安静地读书?因为我们的孩子早就进入信息、网络、虚拟的世界,片刻都离不开手机了。不是我们孩子的意志力不坚强,也不是孩子不够自律,而是手机的设计本身就是一个陷阱,就是让你不由自主沉迷的陷阱,这是手机的原罪,而不是孩子。很多学校都对手机管理不严格,理由是:信任孩子。是的,孩子是值得我们信任的,我们不信任的是手机。真相不是信任就够了的,我们作为教育者要有所作为,才配得上这份信任。如果一边说信任一边还在纠结,就请把手机请出校园,还给孩子心无旁骛地读书的环境。我们这辈人都经历过一心只读圣贤书的学习时光,蓦然回首,那段不被任何电子产品牵扯精力的岁月弥足珍贵,毕竟我们如今每个人手上都粘着一个手机,死了都要爱,再也回不到可以用读书过日子的从前了。


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        因为手机引发的家庭纷争此起彼伏,鸡犬不宁。不过这下好了,解放军的天是晴朗的天,解放区的人民好喜欢。学校规定所有个人的电子产品都不可以带入校园,如果带入则必须交给宿管保管,只能在周五放学时拿回。每人发一个只能打电话和发短信的老年机,只在晚自习结束后的一个小时里给到他们,爱用不用。这个Adcote可真行,没有理论没有主义没有宣言,一上来就真枪实弹地玩,这些在家里只敢和父母较劲、嘶吼的娃们,怂了,完犊子了吧。我就看看这些平时不给手机就大喊无聊的骚年们,该如何在学校里盘大把大把的没有手机可想可玩的日日夜夜呢?想到此,我的嘴角不由得上扬,老年机独有的按键声和超大的报号码的声音无比悦耳。Bgm奏起来:风声雨声读书声,声声入耳!

 
Adcote,我水土不服就服你!


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       迎来了报到的正日子,也是离别的好日子。那天,太阳贼嘎拉烂漫,搞得一点离别的愁绪都没有,到处一片鼓舞生平,欢声笑语。骚年们不太像神兽归笼倒像是马上就要摆脱缰绳的野马,随时准备尥蹶子给你点颜色看看。


      我们也加入这个欢天喜地的队伍,跟着流程有条不紊得进行着。最后一站是宿舍,康少和他爹捋起袖子擦擦抹抹把活干。我最喜欢就是晒被子,整个玻璃屋的走廊充满了烂漫春光,我把床垫、被子被套、枕子枕套全都晒个遍。等到下午再铺床铺,充满了阳光的以太力,扑鼻香。


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        和康少一样的新生们与家长一起去图书馆听了张校长的讲座。坐在椅子上,我抬头望下窗外,再也收不回目光。一整棵腊梅树挂满凋谢却久久不会飘落的花朵,这个的圆形拱门,这样的木梁红砖,看在眼里,映在心头。


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      在讲座里面,我听到张校长说教育不是工业是农业,不能急于求成,需要深耕细作,扎扎实实一步一个脚印,是个慢活,深深地扎根土地在她妙语连珠的语言里,我听到了“全人的教育”,这个无比亲切和熟悉,因为这是我们母们最希望让孩子拥有的教育。


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什么是全人的教育

      全人教育来自于人本主义教学理论。代表人物罗杰斯指出:全人教育即以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为教学目标的教育 。真正的学习经验是能够让学习者发现他自己的独特品质,发现自己作为一个人的特征。从这个意义上说,学习即“成为”,成为一个完善的人,是唯一真正的学习。


而这正是全人教育的理念基础
      在历经数百年风雨的校园里,望着窗外飘着暗香的腊梅,听着娓娓道来的谆谆话语,彷佛若有光,彷佛触摸到了这所学校的使命,以及作为教育者的使命

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      和我对接的是长得很高的高老师,从刚开始接触一直到后面在校园碰到,他都非常及时周到耐心地回复信息和帮我解决各种问题,事无巨细无关公私,也没有上下班时间的限制,我以为这是极具个人风格的一个人。报到的那天才知道,所有的老师都是和他一样温文尔雅,平易近人。用康少面试当天的感受说:我觉得这里的老师很平等,面试的老师虽然是严肃,但是因为严肃才专业。


图片      外教何塞老师  高飞老师   张朝霞校长


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       在这么多人里,有一个人总是出现在我的视野里,在学校门口迎接学生,在报到处等待学生,在路上和学生聊天,对经过的人都主动打招呼,和保安也能打成一片。她实在出现太多次我因此产生了好奇,把她放在了心上,等她宣讲的时候我才确定她是校长,一位高屋建瓴的幽默的字字珠玑的教育者。送娃的父母们陆续离开了,我们因为康少老年机sim卡的问题还有所逗留。我从外面回来,午后2点的时候太阳暴晒,热闹过后的学校门口行人寥寥无几,她又在,和保安一起迎接下午陆续来报到的老生们,帮忙着去拿行李。这一次经历让我印象深刻。


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      都说一个学校的气质和校长或者创办人的气质很相投很相像,有这样把孩子放在心上的校长,有这样具有朴素教育情怀的校长,她的教师团队、管理团队、行政团队、后勤团队想必都具有正直的作为人最重要的品格吧!


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      此时,康少正在渡过人生中第一次住校的第二个夜晚。第一个晚上我打电话给他没聊几句就要挂电话,今天晚上主动电我们也是说报个平安就可以了。问他感觉怎么样,他回答:好着呢!对心里空落落的老母亲和亲爹如此敷衍了事,我们佯装不舍却开心不已,所有的爱和陪伴不都是为了更好地分离吗?
      康少由于报的住宿较晚,他所在7B班宿舍没有空位,被安排在7A班的宿舍里。下午康少和新生们去参加学校体验活动了,我在宿舍等他爹把sim卡办好回来。这时两位7A班的老生从家回到宿舍了。一位是风度翩翩的白衣少年,明眸皓齿,皮肤白皙。一位是头顶扎着小辫的酷酷的精神小伙,皮肤是健康的小麦色,眼睛里有星星。我主动和他们打招呼,他们也把椅子摆好坐好和我认真地聊天。他们谈吐不俗,热情有加,活力十足,彬彬有礼。康少喜提两枚好舍友,收获几个隔壁宿舍的好同窗,从电话里嘈杂的声音判读,此时他俨然已经和别人成为了朋友。


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骚年们,未来可期!

Adcote,可期未来!


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ADCOTE
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