导师制

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春风化雨,润物无声。在成长的过程中,孩子们不仅会遇到学业上的挫折,也会陷入生活、情绪的困境,此时的他们需要的不仅是可以解决学术问题的良师,还有解决人生困境的益友。


教育是一门爱的艺术,苏州阿德科特基于学生身心全面发展的考虑,建立了全员导师制,孩子们人生征程中有了不一样的生机,每一份心情,都有港湾;每一种青春,都有落脚点。


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 苏州阿德科特全员导师制 


“导师制”是一种教育制度,与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久,早在十四世纪,牛津大学就实行了导师制,其特点是师生关系密切。导师不仅指导学生学习,还要指导他们生活的方向。


苏州阿德科特全员导师制打造的是一个立体的团队,校级层面有心理导师、生涯规划和升学导师,班级层面有班级导师,宿舍生活中有生活导师。


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除此以外,同学们还可以在所有老师里选择一名“专属个人导师”,每位学生将享受“N对1”的VVVIP服务,在学业、生活、心理等方面提供全方位的支持与帮助。


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 我和我的“个人导师” 


个人导师在孩子们成长的过程中承担了哪些角色呢?


“个人导师是孩子在苏州阿德科特求学生涯中最亲近的人,为他们解答人生疑惑、点亮学业方向、搭建坚固的成长阶梯。TA将会倾听孩子,支持孩子、鼓励孩子、引导孩子,第一时间发现孩子的情绪变化,陪伴孩子成长,带领他们走向成功。


家长可以完全信任孩子的专属导师,TA是孩子们在苏州阿德科特的亲密家人。“


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在成为孩子的个人导师之后,老师们需要履行“五个一”的职责:每天问候一次好、,每周共进一顿餐、每月深谈一次话、每季度解决一个学业或情绪问题、每学期共读一本书。


导师就像“大家长”一样,全方位地关心爱护学生、用专业和热情,帮助孩子发现自己的潜力和能力所在;也像“大学长”,做孩子们的朋友,在孩子遇到问题的时候倾听他们的心声。


在苏州阿德科特,导师和学生建立起亦师亦友的关系,互相学习,共同成长。


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 导师与学生之间的双向奔赴 


那么个人导师是如何选择的呢?


因为每个孩子都有自己的特点,有自己的喜好,老师也有自己的特长、兴趣,所以在苏州阿德科特,我们实行导师“双选制”,每位老师在所有学生面前做一场“路演Road Show”,进行自我“推销“。


根据匹配的流程,学生发展中心将会向学生提前发放意向卡;学生确定心仪导师——将意向卡交给TA,如若导师接受意向,则结对成功;导师将成功结对的意向卡交回学生发展中心留存。每个老师最多可接受6名学生邀请。


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全员导师制是苏州阿德科特践行全人教育的重要一环,亦师亦友,助力成长。全员导师制不仅让老师与学生建立一种新型、和谐的师生关系,同时,也让每一位学生在导师爱与智慧的陪伴下,成长为更好的自己。


在苏州阿德科特,孩子们将会收到来自——班级导师、心理导师、生涯规划和升学导师、生活导师以及个人导师的全方位支持,他们是友善的老师,更是亲密的家人!


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